拼音字母表
一、汉语拼音韵母表
单韵母 ?a[阿] o[喔] e[鹅] i[衣] u[乌] ?ü[迂] (上边有两点读於)
复韵母 ?ai[哀] ei[唉] ui[威] ao[奥] ou[欧] iu[由] ie[耶] üe[椰] er[儿]
前鼻韵母 an[安] en[恩] in[因] un[温]
后鼻韵母 ang[昂] eng[摁] ing[英] ong[雍]
整体认读音节：zhi chi shi yi wu yu yin yun ye yue
二、汉语拼音声母表
b [玻] p [坡] m [摸] f [佛]
d [得] t [特] n [讷] l [勒] g [哥] k [科] h [喝]
j [基] q [欺] x [希]
z [资] c[;雌] s [思] r [日] zh[知] ch [嗤] sh [诗]
y [医] w [巫]
三、声 调 符 号
阴平：- 阳平：/ 上声：∨ 去声： ﹨
音调符号标在音节的重要母音上。轻声不标。
例如：
妈 mā 【阴平】 麻 má 【阳平】 马 mǎ 【上声】 骂 mà 【去声】 吗 ma 【轻声】
四、隔 音 符 号
a，o，e开首的音节衔接在其它音节后面的时刻，假如音节的界线产生混杂，用隔音符号(')离隔，例如pi'ao(皮袄)。
五、备 注：
①、'知 蚩 诗 日 资 雌 思'等字的韵母用i 。
②、 i 行的韵母，前面没有声母的时刻，写成yi(衣)、ya(呀)、ye(耶)、yao(腰)、you(忧)、yan(烟)、yin(因)、yang(央)、ying(英)、yong(雍)。
③、 u 行的韵母，前面没有声母的时刻，写成wu(乌)、wa(蛙)、wo(窝)、wai(歪)、wei(威)、wan(弯)、wen(温)、wang(汪)、weng(翁)。
④、 ü 行的韵母，前面没有声母的时刻，写成yu(迂)、yue(约)、yuan(冤)、yun(晕)、。
⑤、 iou、uei、uen前面加声母的时刻，写成iu、ui、un，例如：niu(牛)、gui(归)、lun(论)。
六、难点提醒:
1.在听力题中往往会涌现” zh zhi”等类的比拟,要提示孩子留意区分:在读声母时要短促,读音节要有动程(长一些).
2.标调是依照” a o e i u ü”的次序,如” ao”应把调标在a上,” uo”的调在o上,唯有“i 、u”在一路时情形破例:i 、u在一路,标调标在后.即” iu、ui”的调都应标在后一个字母上.
3.以前常说”ü见j q x ,脱帽行个礼.”其实y后的ü也要省去两点的,虽说两者性质分歧,但为了便于学生的记忆,可以把顺口溜改为”ü见j q x y ,脱帽行个礼.”
4.前鼻音的读法:舌尖抵住上齿龈(其实只要在收尾时,把舌尖碰上上齿就对了.)
5.后鼻音的读法:抬起舌根(孩子初学时,往往会发音过于靠后,时光长了自会纠正.)
6.”b p d q” 4个声母极易混杂,这时别用什么”右下半圆bbb”之类的顺口溜教孩子(虽说以前我也是这么教的),不少孩子阁下还得分半天呢.可以用”正6 b,正9 q”的顺口溜先分清”b q”,然后再教 “bd肚子对肚子，pq脑壳对脑壳。”
或者用手势:
年夜拇指向上,左手b来右手d
年夜拇指向下,左手p来右手q
7。o的发音南北始终有争议，但尺度的读音确定是“哦”(一声)。
【拓展】
《汉语拼音》教授教养设计
教授教养目标：
1、学会前鼻韵母Bnenin和整体认读音节yin及其四声，可以或许读准音，认清形，准确书写。
2、能准确认读由声母和Bnenin构成的11个音节，会读拼音词。
教授教养重点、难点：
1、前鼻音n的发音。
2、三拼音的拼读，特殊是介母i和韵母Bn的拼读。
教授教养进程：
一、温习。
1、小同伙，我们已经学了6个——（单韵母），9个——（复韵母）。谁能年夜胆地把6个单韵母来背一下。（指名背）
2、（边出示卡片边说）9个复韵母有没有记住？（开仗车抽读卡片）
过渡：小同伙们的本事У谜婧谩＝裉欤?颐窃倮囱?卤玖臁Ｇ胪??们看图。
二、不雅察语境图，引诱看图措辞。
1、（投影示图）图上的小同伙在干什么？小弟弟把遥控器一摁，荧屏映出了什么？（天安门）颜色异常鲜艳。同时传来了美好的音乐声。编书的叔叔们给这幅图编了一首儿歌，你们想不想听？
2、（听灌音）想不想学？我们跟着灌音机一路来念一遍。
遥控器，摁一摁，荧屏映出天安门，颜色鲜艳音乐美，小同伙越看越高兴。
三、揭示课题，进修前鼻音n。
1、依据语境歌中“摁一摁”的“摁”，“天安门”的“安”，“音乐美”的“音”就引出今天我们要学的前鼻韵母Bnenin（贴卡片）
2、找配合点，进修前鼻音n 。A同窗们找找这三个韵母 都有一个什么字母？（用红笔描出）B 师：在这里，它不是声母n，而是一个前鼻音n。这个鼻音n怎么发呢？C教发音办法：我们只要把舌尖顶住上牙床（用手指上牙床），鼻子出气发音。（师示范，学生模拟，个体读）声音是从鼻子前部发出的，我们叫做前鼻音。（开仗车读，抽读）
过渡：学会了发前鼻音n后，再来学今天的韵母就很轻易了。
四、教授教养前鼻韵母Bnenin。
1、（指图上的天安门）问：这是什么？
2、出示卡片Bn，今天学的前鼻韵母Bn就是读“天安门”的“安”。
3、指点发音。Bn是由哪两个字母构成的？（师用手先遮住n，再用手遮住B）发音时，我们先摆B的口形，然后把舌尖顶住上牙床发前鼻音n。（教师 用手势演示）（师示范，领读，开仗车读，抽读）
4、进修en。
A、依照我们适才的发音办法，en先摆什么口形？然后......？
B、en就是摁遥控器的“摁”的发音。
5、进修in。
A、学会了Bnen的发音，你能按我们进修Bn en的发音办法，本身来发 第三个前鼻韵母吗？（学生本身练读，抽读检讨）
B、师：in就是发“音乐”的“音”。
C、你是怎么发这个音的？
6、说得真好。让我们用这种办法一路再来读一下这三个前鼻韵母。集体抽读，指名读，开仗车读，一个学生抽读3张。
7、小结：适才同窗们读得都不错。我们知道n（单个卡片）单个涌现的时刻，它是声母n。它和单韵母一路涌现的时刻（出示Bn）就不是读n，而是一个前鼻音n。我们今天学的三 个韵母都有一个前鼻音n，所以我们把它们叫做前鼻韵母。（抽读，开仗车读）
8、小组运动，标四声。
师：在你们的课桌上有很多的苹果，背后写有我们今天学的三个前鼻韵母，你能给它标调吗？
（1）先分工。
（2）再标调。
（3）后练读。
9、游戏：“摘苹果”
同窗们学得这么卖力，先生带着小同伙一路来做个游戏，好吗？名字
叫“摘苹果”。
师：谁来摘苹果？
生（齐）：我来摘苹果。
摘到苹果反过来领读。
五、进修声母和Bnen in构成的音节。
过渡：Bnenin是韵母，它和声母在一路就构成了音节。
1、出示书上声母与Bnenin构成的音节。
2、用“找同伙”的游戏熟悉音节bBn
3、小组自由练读音节。
4、游戏：“坐飞机”
师：“bBn”的飞机在哪里？
生：“bBn”的飞机在这里。
六、念书、写字。
1、今天，我们学的汉语拼音13课在书上第45页，请同窗
们把书打开，让我们一路跟着灌音机来把我们今天教的内容读一下。
2、Bnenin 这三个前鼻韵母怎么写呢？师范写 ，学生描红。
七、总结。
今天
这堂课，我们学会了前鼻韵母Bnenin，还学会了Bnenin和声母相拼的音节，一些带有介母的音节比拟难读，回家要多演习。