功课借别人抄检查书一

尊重的先生：

　　您好!

　　今天的工作我觉得很忸捏，我其时并没有想这么多，并没有想诱骗先生，我只是想帮一帮我的好同伙，所以才会把数学演习册借给了她抄。过后，当在将近下学的时刻，我借给何叶的数学演习册的假话被拆穿了。我心虚的要命，不敢看先生的眼睛，生怕先生把我和何叶的假话也被拆穿，这时刻候，我想到了“不做负心事，不怕鬼上门”这一说法我到希看是在做梦、是幻觉、是发烧后的乱说八道，希看这不是真的。可是世界上没有卖懊悔药的，借数学演习册的事是事实。我的毛病，起源于思惟觉醒不敷高。对事物的熟习还不敷完整。

　　对所产生的一切。我深表懊悔，我觉得深深的忸捏!经由您的严格批驳与当面斧正，我清醒地意想到功课给人剽窃的行动，外面上是赞助同窗让同窗认为你好，现实上是害了同窗让同窗养成了一种功课不卖力完成、不自力思虑、懒得的坏习惯。就等于践踏糟踏青少年。我不该当把功课借给同窗抄。我真的很愚笨，很自私。或许因为不想让同窗的成就比我好，所以我在迟疑之下照样把功课接他抄了。我孤负了先生的耳提面命，忘却先生场和我们说的：你抄他人的功课，害了你本身。你把功课给他人抄，你害了他人。同窗假设不会，我应该可以和他说：“你往问先生，抄我的你本身加进不懂如何办?”可我却没有如许做假如没我准许，他就不会抄到，在某一方面来讲，我也默许他要抄的念头，等于认可啊!!假如都不让抄的话，他有可能会本身选择做完的……

　　经由过程回想毛病，我觉得咬牙切齿，我悔欠妥初。我深刻意想到自己行动的毛病，这个工作虽然是有时产生的，然则在长久时光看来是我放松了对本身的请求，致使我的思惟觉醒上涌现了疏忽、涣散，这类不良状况直接致使我此次毛病的产生。

　　面临毛病，我安然认可、诚恳道歉、武断检查、完整觉醒、尽力纠正、以不雅后效。第一，我要重塑自我，尽力正直我这个涣散的思惟觉醒，我必需让自己完整认清将功课借同窗抄的毛病性、伤害性。第二，我往后不再借功课给同窗抄了，谁来借我都不借。此次毛病的性质是严重的，这是有悖学生的行动，其成果损害了多方好处，在黉舍造成极坏的影响。这类行动是纰谬的，此举自己就是违背了做学生的原则。我只是顾着本身的好处，和一时的设法主意，完整不睬睬先生的感触感染。这也是纰谬的，人是社会的人，年夜家不该当只是想着本身，我这么做，害的谁人是谁人同窗，他期盼着我的谜底，我如许做，看似在赞助他，现实上是在害他。并且，如许也是对先生的不尊敬。

　　再次，我这类行动还在黉舍同窗间造成了及其坏的影响，损坏了黉舍的形象。同窗之间本应该互相进修，互相促进，而我这类表示，给同窗们带了一个坏头，晦气于黉舍的学风扶植。同时，也对黉舍形象造成了必定损害。

　　我把功课给其他同窗，这其实不是真的在帮他人，同时也是在害本身和同窗们，功课是用来均衡学生进修的利害，岂论是甚么启事把谜底传给他人，或还没给他人，都是很纰谬的，违背了做学生的原则。经由过程功课来看我们那边学的软弱，而我却赞助他人诱骗把常识无私的教给我们的先生，我如今已完整熟习到我的行动不只没有起到赞助同窗的目标，反而是害了他，也对先生是一种诱骗行动。自从接收了先生对我的批驳教导，我已深刻熟习到这件工作的严重性。

　　先生长短常的关怀我，爱护我，才会教导我所以我往后要听先生的话，充足体会懂得先生对我们的请求，并包管不会在有相似的工作产生，假如在测验中其余同窗不会，我不在告诉他，而是在考完后自动的往教他，如许既可以赞助先生分优，有可使不会的同窗把握了没有学会的同窗，赞助先生给班里营建互帮互学的氛围。看先生给我悛改改过的机遇。先生是希看我们成为社会的栋梁，所以我在往后黉舍的进修生涯中加倍的尽力，不只把先生教我们的常识学好，更要学好若何做人，做一个对社会有效的人，一个正派的人，使先生心慰的勤学生。

　　检查人：xx

　　20xx年xx月xx日

　　功课借别人抄检查书二

尊重的xx：

　　今天早上，我来的很早，因为新上的课文先生请求我们背诵，但我对课文还不熟习，所以我决议早点去黉舍背书。我是第一个走进教室的，浩紧跟着我走近了教室，他说他数学功课不会做，要借我的功课本看一下，其时我正在念书不想被打搅，固然心里不是很宁愿我照样把功课本递给了他。他刚抄了了一会儿，先生就进来了，他看见浩在抄功课，抓起那本他抄的功课，看了一眼名字，神色阴森的叫我和浩去办公室。

　　刚开端浩还想帮我摆脱，我始终没有说一句话，没有亮相，我知道我错了就是错了，没有任何来由为本身摆脱。

　　先生跟我说了许多，因为先生最不爱好的就是凌晨进教室就抓到抄功课的人，不但被抓的学生心里不舒畅，先生心里也会很难熬痛苦。是啊，谁爱好年夜清晨来就给本身找难熬痛苦呢？其实早在上学期，先生就三令五申，严禁杜绝早上来黉舍剽窃功课，还要班委会成员协助治理，但屡禁不止，其基本原因就在于没有形成一个互帮合作的优越的进修气氛，而是一有艰苦就找别人那功课抄。身为一班之长，我不仅没有在班上起到积极带头感化，没有为班级营造优越的班风、学风出力，还把功课借给别人抄，助长了歪风邪气，我认为本身很掉职！

　　先生说：“我们班上一向有如许一股歪风邪气在作祟，我一向很尽力的想要去转变这种状态，但仅凭一己之力支持一个班级很不轻易，这须要我们年夜家一路尽力。在这个班上，原来就是阴盛阳衰，女生人数多，年夜多成就好的都是女生，在全年级整体程度是比拟落伍的，就算我们班的进修成就不是最好的，但我们也应当懂情面圆滑，理解尊敬先生。”我是一班之长，是先生最信赖最重视的人，先生一小我顾不外来这么多的工作，不克不及一向守在教室里督促学生，这时我就应当自动赞助先生保持班级的规律，改正这种不良风尚。

　　早在上学期，我就因为抄功课被抓过一次，先生和数学先生其时对我的教导留下了深入的印象，我不敢再抄功课。但不到一年之间，我却忘却了一个班长的职责，把本身的功课给别人抄。无论这件工作是在什么情形下产生的，至少作为一个班长我不仅没有禁止他的剽窃行动，还把本身的功课本给他抄，同窗们心里会怎么想，先生心里会怎么想，我让先生的期望失了！

　　对不起，先生，我让您掉望了！我包管，不管是抄功课照样把功课给别人抄，这都是最后一次！今后我必定会以身作则，严厉的请求本身，赞助您治理好身边的同窗，决不食言！！！

　　xxx